本書以古代受教育者、受教育資格、受教育權(quán)利在中西方的歷史演進與實現(xiàn)為探索主題，以“去特權(quán)化”的動態(tài)掃描與歷史還原為貫穿線索，聚焦中國古代儒士的受教育仕進權(quán)創(chuàng)設(shè)與行使而孕育推廣的西方城邦文明，力求客觀的角度對封建制形態(tài)下的中西方受教育資格及權(quán)利實現(xiàn)的“和而不同”給出個人的見地與闡發(fā)。